Яким бачать ідеального українського вчителя?

today 29.01.2021 query_builder 13:52 remove_red_eye 70 bookmarks Новини

У Міністерстві освіти і науки України склали "портрет ідеального вчителя". Інтернет-опитування про основні компетентності сучасного вчителя проводилося серед 642 вчителів і батьків з усіх областей України. Респонденти мали самостійно віднести себе до однієї з чотирьох категорій: батько, вчитель, вчитель і має дитину шкільного віку і "у моїй сім'ї є вчителі", повідомляє Українська правда. Життя.

А ось категорії "я учень" серед тих, хто складав портрет вчителя, на жаль, не було.

Педагоги вважають, що ідеальним вчителем є той, хто вміє зацікавити навчанням і надихати учнів, а батьки віддають перевагу повазі та рівному ставленню до всіх учнів.

На думку батьків ідеальний вчитель повинен володіти такими особистими якостями:

72% – повага до кожного учня, рівне ставлення до всіх;

70% – вміння зацікавити навчанням, надихати учнівство;

67% – розуміння дітей, вміння знаходити з ними спільну мову;

51% – здатність розкривати учнівський потенціал;

48% – комунікабельність, відкритість до спілкування;

43% – терплячість та самоконтроль;

36% – турбота про здоров’я та емоційний стан учнів;

33% – оригінальний стиль викладання;

31% – вміння розв’язувати конфлікти;

30% – досконале знання свого предмета;

22% –вимогливість до учнів.

Респондентам також запропонували оцінити, хто найбільше впливає на зміни в системі навчання.

Більшість із них дійшли висновку, що саме вчителі є найбільш важливими учасниками освітнього процесу та відіграють головну роль у впровадженні новітніх стандартів.

На другому місці – шкільні адміністрації. І аж потім Міносвіти.

Оцінки вчителів та батьків повністю збіглися у виборі завдань, що стоять перед школою. Основними вони визнали комфортне та безпечне перебування в школі, психологічний розвиток дитини та отримання нею емоційного задоволення від навчання.

Загальний рейтинг завдань школи за результатами анкетування:

комфортне та безпечне перебування учнів у школі;

психологічний розвиток дитини (мислення, мовлення, увага, уява);

отримання учнями емоційного задоволення від навчання;

становлення дитини як особистості (соціалізація, формування громадянських компетенцій тощо);

розвиток м’яких навичок (робота в команді, пошук спільних рішень, лідерські здібності, комунікабельність тощо);

опанування навчального змісту, формування знань з предметів;

Батьки і вчителі вбачають важливими однакові вміння ідеального вчителя:

забезпечення комфортних та безпечних умов перебування учнів у школі;

турбота про здоров’я та емоційний стан учнів;

вміння організувати освітній простір, що надихає.

Але більшість вчителів найважливішим своїм вмінням вважають комфорт і безпеку учнів в школі, тоді як для батьків важливою є турбота про здоров'я та емоційний стан їхніх дітей.

Найголовнішою компетенцією вчителя для розкриття потенціалу учня обидві групи респондентів назвали вміння заохочувати учнів до здійснення пізнавальної (дослідницької) діяльності – 72% серед батьків та 66% серед вчителів відповідно.

І батьки, і вчителі вважають, що в школі точно не повинно бути місця цькування, щоб запобігти цьому явищу, педагог повинен:

поважати кожну дитину (72%);

володіти навичками профілактики таких проявів (58%);

вміти розв’язувати конфлікти, коли їх вже неможливо уникнути (55%).

Саме ці компетенції, на думку респондентів, є визначальними для недопущення конфліктів, цькування та інших порушень прав дитини.

Бачення і вчителів, і батьків зійшлося також щодо іншого важливого завдання – налагодження вчителями партнерських відносин з учасниками освітнього процесу, де основні визначальні компетентності:

комунікабельність – 64%;

вміння вирішувати конфлікти – 63%;

відповідальність, терплячість та самоконтроль – 60%.

Найголовнішими навичками педагогів у контексті впровадження інновацій у навчальному процесі є:

бажання та прагнення вчителів до розвитку, а саме здатність навчатись впродовж життя – 70%;

використання творчого підходу до викладання – 65%;

готовність до змін – 63%.

У міністерстві наголошують, що опитування не є соціологічним, тому що проводилося в рамках анонімного інтернет-опитування, де автори не мали жодного контролю за вибіркою.

92 запитів за 0,240